Hvordan vi lærer ting former vores hukommelse
Mennesker lærer konstant nye ting. Denne evne hjælper os med at vokse og tilpasse os nye situationer dagligt. Men en ny undersøgelse antyder, at forskellige læringsmekanismer faktisk former, hvordan hjernen lagrer minder.
Som mennesker har vi ikke kun overlevet, men trives gennem tiden takket være vores evne til at lære og tilpasse sig nye situationer.
At lære sig selv er en kompleks proces, og der er forskellige typer læringsmekanismer, hvorigennem hjernen lagrer ny information og opdaterer gammel information.
Generelt er der to måder at lære, som mennesker bruger til at tilegne sig ny information på lang sigt.
Den ene er ved tilknytning eller gennem erfaring.Dette er, når vi i øvrigt lærer nye ting, bare fordi vi tilfældigvis stødte på dem, eller fordi vi er i et nyt miljø, som vi lærer at navigere lidt efter lidt.
Den anden lærer ved forstærkning. Dette er, når vi målrettet satser på at lære nye oplysninger - når vi f.eks. Tager et sprogkursus.
En ny undersøgelse foretaget af forskere fra Department of Experimental Psychology, Wellcome Centre for Integrative Neuroimaging og Nuffield Department of Clinical Neurosciences - alle i Oxford, Storbritannien - indikerer, at forskellige læringsmekanismer har links til minder lagret i forskellige dele af hjerne.
Forskerne tilføjer, at vi ikke kun gemmer oplysninger forskelligt afhængigt af, hvordan vi får det, men at det kan være mere eller mindre let for os at miste eller ændre disse oplysninger af samme grund.
Forskerne rapporterer deres observationer i et studieoplæg, der vises i tidsskriftet Naturkommunikation.
Konsekvenserne af de nuværende fund
Til denne undersøgelse rekrutterede forskergruppen 27 deltagere i alderen 19–35 og brugte dataene fra 26 af disse deltagere til analyse.
Deltagerne blev enige om at deltage i MR-scanninger, mens de gennemførte læringsopgaver, der tilbød en belønning. Under MRI'erne var efterforskerne opmærksomme på eventuelle ændringer, der fandt sted i hjerneregioner forbundet med læring.
Efter disse observationer fandt forskerne, at forskellige læringsformer - tilfældig versus målrettet - aktiverede forskellige neurale veje i deltagerens hjerne.
”Vi ved, at mennesker kan lære på forskellige måder,” siger første forfatter Miriam Klein-Flügge. ”Nogle gange lærer vi simpelthen ved at observere forhold i verden, såsom at lære indretningen af en ny by eller forhold mellem mennesker,” tilføjer hun.
"Men en anden måde at lære på er ved at sætte bestemte mål, som børn, der lærer at bruge legetøj ved prøving og fejl."
Klein-Flügge fortsætter: "Denne forskning viser, at vi har flere netværk i hjernen, der hjælper os med at gemme indlært viden eller associationer, hvilket betyder, at skader på en del af hjernen stadig vil efterlade alternative mekanismer til læring."
Forskerne forklarer også, at resultaterne indikerer, at hjernen kan gemme information, der er lært gennem forstærkning i lang tid, mens andre typer information forbliver mere tilgængelige for opdateringer.
”Vi lærte også, at noget af denne viden er meget vedholdende, og hjernen glemmer det ikke, selv når det bliver irrelevant, mens viden erhvervet gennem en alternativ læringsmekanisme er mere fleksibel og lettere kan ændres til ny viden,” bemærker Klein-Flügge.
Når det kommer til aflæring eller glemning af information, bemærker forskerne også, at information, der er erhvervet i øvrigt gennem foreninger, er lettere at kassere end information, der er erhvervet gennem målrettet læring.
”Det er velkendt, at det er godt for vores hjerner at fortsætte med at lære nye ting gennem hele livet, hvorfor forståelse af de forskellige måder, hvorpå vi lærer og opbevarer viden, kan være en fordel og hjælpe os alle med at finde ud af, hvilken måde at lære på passer os bedst. ”
Miriam Klein-Flugge
