Lytning og læsning fremkalder næsten identisk hjerneaktivitet
Uanset om ordene i en historie kommer fra at lytte eller læse, ser det ud til, at hjernen aktiverer de samme områder for at repræsentere deres semantik eller mening ifølge ny forskning.
Ved hjælp af detaljerede hjerneskanninger har forskere ved University of California (UC), Berkeley, oprettet interaktive 3D-semantiske kort, der nøjagtigt kan forudsige, hvilke dele af hjernen der vil reagere på bestemte kategorier af ord.
Da de sammenlignede de semantiske hjernekort til lytning og læsning, fandt forskerne, at de var næsten identiske.
Det ser ud til, at hjernens repræsentation af mening ikke afhænger af, hvilken forstand der erhverver de ord, der formidler den.
En nylig Journal of Neuroscience papir beskriver, hvordan holdet kom til denne konklusion.
Resultaterne giver ny indsigt i den komplekse hjerneaktivitet af forståelse. De bør også forbedre forståelsen af vanskeligheder med sprogbehandling som f.eks. Dysleksi.
"På et tidspunkt, hvor flere mennesker absorberer information via lydbøger, podcasts og endda lydtekster," siger hovedundersøgelsesforfatter Fatma Deniz, en postdoktoral forsker inden for neurovidenskab ved UC, Berkeley, "viser vores undersøgelse, om de lytter til eller læser de samme materialer, behandler de semantisk information på samme måde. ”
3D semantiske kort
For at oprette 3D-semantiske hjernekort inviterede holdet frivillige til at lytte til og læse de samme historier, mens de optog detaljerede funktionelle MR-scanninger af deres hjerner.
Scanningerne gjorde det muligt for forskerne at overvåge hjerneaktivitet ved at måle blodgennemstrømningen i forskellige dele af hjernen.
Forskerne matchede hjerneaktiviteten med tidskodede udskrifter af historierne. På den måde kunne de fortælle, hvilken del af hjernen der reagerede på hvert ord.
De brugte også et computerprogram til at fordele tusindvis af ord i historierne til semantiske kategorier. F.eks. Hører ordene "kat", "fisk" og "bjørn" til kategorien "dyr".
Derefter kortlagde holdet de semantiske kategorier til deres tilknyttede aktiverede områder i hjernebarken ved hjælp af et værktøj kaldet "voxelwise-kodning". Dette er det ydre lag af hjernen, som er optaget af motorisk og sensorisk information.
Kortene ser ud som levende pletter af farver, der flagrer på hjernebarken. Forskellige pletter af farve repræsenterer forskellige ordkategorier.
Forskerne var overraskede over at finde ud af, at kortene til lytning og læsning var næsten identiske, især da de medførte så mange hjerneområder. De forventede at læse og lytte til at behandle semantisk information forskelligt.
Potentielle anvendelser af semantiske kort
Forskerne forudser undersøgelsens resultater, der hjælper med at øge forståelsen af, hvordan hjernen behandler sprog.
De semantiske kort kan også hjælpe studiet af raske mennesker og dem med tilstande, der påvirker hjernens funktion, såsom slagtilfælde, epilepsi og skader, der kan forringe talen.
Deniz antyder, at kortene også kunne give ny indsigt i dysleksi, en almindelig neurologisk tilstand, der forringer evnen til at læse.
Dysleksi stammer fra en forskel i hjerneledninger og påvirker ikke intelligens. De fleste mennesker med dysleksi kan lære at læse med passende undervisning.
Ifølge International Dyslexia Association har omkring 1 ud af 10 personer dysleksi, selvom mange ikke har modtaget en diagnose eller nogen hjælp.
"Hvis vi i fremtiden," foreslår Deniz, "finder vi ud af, at den dyslektiske hjerne har en rig semantisk sprogrepræsentation, når han lytter til en lydbog eller anden optagelse, kan det medføre mere lydmateriale ind i klasseværelset."
Hun ser også, at kortene er nyttige til forståelse af auditiv behandlingshæmning. Mennesker med disse betingelser kan ikke skelne fonemerne eller de subtile lydforskelle i ord. For eksempel kan de muligvis ikke skelne mellem "kat" og "flagermus".
"Det ville være meget nyttigt at være i stand til at sammenligne lytte- og læsning af semantiske kort for mennesker med auditiv behandlingsforstyrrelse."
Fatma Deniz
